В современном мире вопросы экологического воспитания приобретают особое значение. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы бережного отношения к природе, формируется чувство ответственности за окружающий мир. Музыкальные руководители детских садов играют в этом процессе ключевую роль, ведь музыка — один из самых доступных и эмоционально насыщенных видов деятельности для ребёнка.
17 апреля 2026 года на базе МБДОУ № 7 города Ленинска-Кузнецкого состоялся муниципальный практико-ориентированный семинар для музыкальных руководителей ДОО «Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста через музыкальную деятельность в ДОО в соответствии с ФОП ДО».
Семинар, подготовленный творческим коллективом музыкальных работников, стал ярким событием в жизни дошкольного образовательного учреждения. Его главная цель — раскрыть потенциал музыки, как эффективного инструмента для формирования у детей любви к природе и осознанного экологического поведения.
В рамках встречи участники погрузились в атмосферу творчества и профессионального диалога. Были рассмотрены следующие ключевые направления:
- Музыкально-экологические проекты: как через песни о природе, звуки леса и голоса птиц знакомить детей с окружающим миром.
- Интеграция видов деятельности: сочетание музыки с изобразительным искусством и театрализованной деятельностью для углубления экологических знаний.
- Создание развивающей среды: использование музыкальных уголков и подбор репертуара, способствующего воспитанию экологической культуры.
Особое внимание было уделено практическим аспектам. Коллеги делились авторскими методиками, демонстрировали сценарии музыкальных занятий, инсценировок и праздников, посвящённых природе. Получали новые знания и обменивались бесценным опытом, вдохновлялись идеями друг друга.
Моисеева Ирина Сергеевна, музыкальный руководитель МБДОУ №7, представила коллегам теоретический материал и презентацию опыта работы по теме методического семинара. Вниманию коллег была представлена музыкально-экологическая сказка «Поможем сердцу природы», с участием воспитанников младшей, средней, старшей и подготовительной групп МБДОУ №7 и воспитателей Бондаревой С. С., Гнип С. С., Голубевой А. В., Еремеевой И. Ю.
В рамках театрализованной постановки, был использован музыкальный материал: песня с игрой на музыкальных инструментах «К нам идет весна», оркестр детских музыкальных инструментов «Вальс дождя» Ф. Шопена, «Танец цветов и пчелок», Танец ручейка «Симфония воды», оркестр детских музыкальных инструментов «Музыка природы» П. Мориа.
Ребята детского сада представили экодефиле «Модный показ».
Принцева Ирина Александровна, музыкальный руководитель МБДОУ №7 отметила, что систематическая работа по воспитанию экологической культуры через музыку способствует формированию у детей устойчивого интереса к природе, желания заботиться о ней, развивает творческую личность. А музыкальное воспитание позволяет донести до ребёнка мысль: «Человек — часть природы», что особенно важно для формирования ответственного отношения к окружающему миру в будущем
Затем педагог предложила свой опыт в организации музыкальных экологических игр «Ветер и листики», «Солнышко и дождик» с дошколятами.
Михалева Валентина Викторовна, музыкальный руководитель МБДОУ №16 и Конева Наталья Леонидовна, музыкальный руководитель МАДОУ №51, выступили с презентацией проекта «Экологический макет «Карнавал животных». Продемонстрировали самодельный макет по произведениям К. Сен-Санса «Карнавал Животных» для педагогов ДОО.
Продемонстрировали коллегам танец с гимнастическими лентами на музыку К. Сен-Санса «Лебедь», оркестры детских музыкальных инструментов на пьесы «Аквариум» и «Ископаемые» К. Сен-Санса.
Беликова Ирина Сергеевна, музыкальный руководитель МБДОУ №30, поделилась опытом работы и рассказала коллегам о созданном на территории МБДОУ №30 многофункциональном музее дерева. Рассказала о проведенных экологических акциях в ДОО: «Чистая планета», «Озеленим наш сад», «Поможем птицам зимой» и экологических праздниках: «Эколята-защитники природы», «Осенних песенок букет».
Ожогова Жанна Викторовна, музыкальный руководитель МБДОУ №42, поделилась с коллегами экологическими распевками для детей дошкольного возраста: «Эй вы, дубы», «Эхо», «Тук-тук». Продемонстрировала экологические физические разминки для дошкольников: «Раз, два – острова» и «На лесной опушке», экологический танец «Мы похожи».
Демкина Наталья Борисовна, музыкальный руководитель МБДОУ №34, представила презентацию экологического проекта «От Сибири до Урала – природу России воспевать мы рады» и продемонстрировала коллегам мультфильм «Подснежник», созданный педагогами и воспитанниками МБДОУ №34.
Побожакова Асемгуль Ораловна, музыкальный руководитель МАДОУ №33, представила проект по теме «Звуки земли – путь к экологическому воспитанию». Показала музыкально-экологические игры: «Море Галилей», «Муха справа», музыкально-экологические танцевальные разминки: «Мы идем», «Изобрази животного» и песню-оркестр «Весенняя пробуждалочка».
Кучнова Оксана Сергеевна, музыкальный руководитель МБДОУ №22, поделилась теоретическим материалом по теме «Воспитание экологической культуры детей дошкольного возраста». Продемонстрировала коллегам музыкально-экологический хоровод «Мак», и хоровод «Весенний хоровод».
Кулебакина Ольга Александровна, музыкальный руководитель МБДОУ №20, поделилась с коллегами музыкально-экологической игрой: «Поймай птичку». Она отметила, что данная игра способствует развитию словарного запаса у детей дошкольного возраста.
Ромасюк Ксения Сергеевна, музыкальный руководитель МАДОУ № 9, продемонстрировала коллегам музыкально-экологическую разминку для детей дошкольного возраста: « Звериная зарядка».
Таким образом, на семинаре были представлены и проанализированы конкретные, эффективные методики интеграции экологических тем в музыкальную деятельность. Педагоги получили практические знания о том, как органично вплетать элементы экологического воспитания в музыкальные занятия, игры и развлечения.
Выводы и практические шаги для педагогов:
- Воспитание экологической культуры не может быть разовым мероприятием. Это системная работа, которая должна пронизывать все виды музыкальной деятельности в детском саду: слушание музыки о природе, пение экологических песен, музыкально-ритмические движения (имитация повадок животных, движений природных явлений), игру на детских музыкальных инструментах (например, для озвучивания звуков природы).
- Главный вывод для педагога — сместить фокус с простого заучивания фактов о природе на создание эмоционально-положительного отклика у ребёнка. Музыка позволяет сделать это наиболее естественно. Через сопереживание образам в музыке у детей формируется чувство сопричастности к миру природы.
- Педагогам необходимо активно использовать полученные методики для создания комплексных занятий, объединяя музыку с познавательным развитием (изучением жизни животных и растений), речевым развитием (разучиванием стихов, потешек) и художественно-эстетическим развитием (рисованием под музыку).
- Внедрение новых подходов требует соответствующего изменения среды в группе: создания «музыкального уголка природы» с аудиозаписями звуков леса, поля, моря; пополнения фонотеки произведениями композиторов о природе; использования наглядных материалов (иллюстраций, видеофрагментов) во время прослушивания музыки.
- Для закрепления результата необходимо транслировать полученные методики родителям. Педагогам рекомендуется проводить для них мастер-классы или консультации, чтобы экологическое воспитание через музыку продолжалось и в домашних условиях.