1 апреля 2026 года на базе лицея № 4 состоялся теоретический семинар для школьных библиотекарей в формате круглого стола «Чтение профессионала. Я другой – и это точка встречи».
О чём говорили? В центре внимания были книги, написанные за последние 25 лет, которые помогают осмыслить:
- межличностные конфликты и пути их разрешения;
- культурное и национальное разнообразие и адаптацию;
- особенности развития и инклюзию;
- взросление и поиск себя;
- дружбу между очень разными людьми.
Участники представили произведения, в которых различия – не барьер, а ресурс для роста.
Какие книги обсуждали? Программа получилась насыщенной и глубокой. Среди представленных произведений:
- «Подстрочник. Жизнь Лилианны Лунгиной, рассказанная ею в фильме Олега Дормана» (аудиокнига) – искренний рассказ переводчицы о своей жизни в контексте эпохи, работе с мировой литературой и людях, с которыми её сводила судьба;
- «Бегущий за ветром» Халеда Хоссейни – история дружбы двух мальчиков из разных социальных и этнических слоёв Афганистана, где предательство, вина и попытка искупления разворачиваются на фоне трагических событий в стране;
- «Сказки для и про особенных детей» Татьяны Маркиновой – добрые терапевтические истории, помогающие детям и взрослым лучше понять особенности друг друга и принять различия;
- «Радуга для друга» Михаила Самарского – повесть о мальчике и его собаке-поводыре, показывающая, как формируется доверие, дружба и взаимная поддержка;
- «Скажи мне “здравствуй!”» Алексея Олейникова – гибрид художественной и познавательной литературы; текстовой книги и графического романа – о ребенке, который ежедневно сталкивается с взрослыми разных национальностей, и которому взрослые рассказывают об обычаях своей страны и причинах эмиграции в Россию;
- «Бежать / нельзя / остаться» Алексея Олейникова – также гибрид художественной и познавательной литературы; текстовой книги и графического романа – за основу взяты семь историй о детях‑беженцах из разных стран (Йемена, Афганистана, Южного Судана, ЦАР, Палестины, Сирии и ДРК), которые учатся в обычной российской школе;
- «Мальчик в полосатой пижаме» Джона Бойна – история дружбы сына нацистского офицера и еврейского мальчика из концлагеря;
- «Географ глобус пропил» Алексея Иванова – история учителя, который пытается найти общий язык с учениками и самим собой, несмотря на внутренний кризис и жизненные неудачи. На круглом столе особенно ценно было услышать об отношении читателя-библиотекаря к этому произведению, которое не совпадает с авторским.
- «День глухого кита» Кристины Стрельниковой – история подростка, внезапно потерявшего слух, переживающего чувство изоляции и непонятости, который ищет способ быть услышанным в мире взрослых;
- «Изумрудная рыбка» Николая Назаркина – трогательные и местами горькие истории о детях в больнице, которые через дружбу и фантазию справляются с тяжёлыми обстоятельствами;
- «Моя сестра живет на каминной полке» Аннабель Питчер – история мальчика, переживающего семейную трагедию, связанную с гибелью сестры в результате теракта, и предвзятое отношение к людям другой культуры, постепенно приходящего к пониманию и принятию.
Были среди обсуждаемых книги, давно признанные классикой:
- «Держись, капитан!» Льва Кассиля – повесть о Великой Отечественной войне, о подростке, который, преодолевая физические ограничения и жизненные испытания, учится мужеству, ответственности и вере в себя;
- «Поллианна» Элинор Портер – история девочки-сироты, которая с помощью своей «игры в радость» меняет отношение окружающих к жизни и учит видеть в людях хорошее.
На круглом столе участники также узнали про подготовленный ЦГДБ им. А.П. Гайдара г. Москвы библиографический указатель «Книги, помогающие жить» – подборку произведений, в которых герои – как обычные люди, так и люди с особенностями развития – сталкиваются с трудностями, потерями и внутренними кризисами, находя опору в отношениях и смыслах.
Круглый стол «Чтение профессионала» – ежегодное мероприятие, которое проводится для школьных библиотекарей Ленинск-Кузнецкого муниципального округа. Это мероприятие, в рамках которого чтение становится не просто профессиональным инструментом, а пространством встречи – с текстом, с героем и друг с другом.